PLATAFORMAS LIBRES
Estas
plataformas de uso libre que circulan por la web son gratuitas, ofrecen una
licencia llamada GPL “Licencia Pública General” que ofrece servicios a los
usuarios con diferentes propósitos, aunque en su mayoría son utilizadas para
desarrollar programas y proyectos de tipo pedagógico, sin embargo estas
plataformas puede ser adaptadas a las necesidades accediendo al código fuente para
utilizar, mejorar, distribuir y publicar copias del software.
PLATAFORMA MOODLE
Su
estructura modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Dinámico
de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos). Mundialmente es la plataforma
educativa virtual de acceso libre más utilizada en la web y se encuentra
traducida en más de 76 idiomas. Se considera un sistema de gestión de cursos de
libre distribución (CMS) que ayuda a los educadores tanto a crear comunidades
de aprendizaje en línea, como a utilizarlo como complemento al aprendizaje que
hoy se desarrolla en las instituciones educativas, su gestor propone crear un
ambiente centrado en el estudiante que le ayude a construir conocimiento en
base a sus habilidades.
Formato Grilla de evaluación de plataformas educativas.
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1. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
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Nombre de la Plataforma: MOODLE LMS (sistema de administración de
aprendizaje)
Versión: 1.9.4 La más reciente 3.0.3
Autor/es: Creado por Martin Dougiamas, en 2002,
basándose en las ideas del constructivismo y en el aprendizaje colaborativo.
Dirección URL: http://www.moodle.com http://moodle.org
Licencia: software Open Sourse (Código
Abierto) GPL General Public
Licence
Idiomas disponibles: Multi - lenguajes
Compatibilidad con otras
plataformas ˜_NO þ_SI Blackboard o WebCT
Compatibilidad con estándares: ˜_SI þ_NO (si la tiene,
especifique con cuál)
Apoyo técnico: ˜_SI þ_NO
Requisitos de hardware requeridos: conexión
a internet, PC con características normales.
Requisitos de software requeridos: corre en
Linux, Unix, Windows, Mac OSX, Netware, y otros que soportan PHP.
Archivos que soporta: Textos Multimedia,
videos, audio, archivos desde la suite de Microsoft office.
Documentación disponible: þ_SI ˜_NO
Costos de mantenimiento: 8
Bajo O Medio O Alto
Facilidad de uso: O Malo O
Regular O Bueno O Muy Bueno
8Excelente
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2. HERRAMIENTAS DEL ADMINISTRADOR
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Perfiles o roles de los usuarios: X Docente X Estudiante XInvitado
Otros: Administrador
¿Se pueden cambiar los roles de los
usuarios? SIX NO_
Otras características adicionales:
˜Posibilidad
de realizar Copias de Seguridad.
þModificación de la
Apariencia.
þDar de baja a usuarios.
þModificar datos sobre
cursos y usuarios.
OTROS:
Puede crear cursos y categorías, crear cuentas de acceso y asignar
roles, instalar bloques, modificar el tema gráfico, etc. En general esta
cuenta puede realizar cualquier modificación y puede existir más de uno
dentro de la plataforma, puede crear nuevos cursos y categorías.
El Invitado:
Solo puede visualizar el curso o la plataforma pero no puede participar
dentro de ella.
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3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:
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a)Elementos de comunicación asíncrona
þCorreo electrónico þForos de debate þ Otros wikis, bases de datos.
b)Elementos de comunicación síncrona
þ
Videoconferencia þPizarra electrónica þ video - Chat
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4. HERRAMIENTAS PARA EL PROFESOR
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• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser: þPor módulos Por ˜capítulos ˜Por
temas ˜
Otros
Módulo de:
tareas, consulta, foro, diario, cuestionario, recurso, encuesta, wiki,
taller.
b)¿Se puede activar y/o desactivar el
curso? ˜SI
þNO
c)¿Cómo se visualiza el curso? þHTML ˜Archivo ˜FLASH
d)La permanencia de los cursos puede ser: þTemporal þPermanente
e)El acceso a los cursos pueden ser: þPúblico * ˜Protegido **˜Privado*** ˜Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y
autorización)
f)¿Existe una plantilla para crear cursos? þSI ˜NO
g)¿Qué recursos pueden utilizarse? þImagen þSonido þVideo þCartelera þGlosario
Otros: wikis, bases de datos.
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los
estudiantes dentro del curso þSI
˜NO
b) Puede evaluar y calificar a los
estudiantes dentro del entorno þSI ˜NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden
desarrollar en la evaluación:
þPreguntas
de V/F.
þDe
respuesta múltiple.
þDe
respuesta libre.
þDe
relación.
Otros: Completar espacios en blanco.
Términos relacionados. Respuesta breve. Respuesta libre.
d) ¿Las actividades son individuales? þSI ˜NO
e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados?
þSI
˜NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las
puntuaciones automáticamente? þSI ˜NO
Otros: el profesor puede
crear, modificar y borrar actividades o recursos dentro del curso al que este
asignados. Además de inscribir, calificar, dar retroalimentación y establecer
comunicación con los participantes al curso.
Un profesor sin
permisos de edición: Solo puede calificar, dar retroalimentación y establecer
comunicación con los participantes al curso.
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5. HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO:
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a) Consultar al profesor durante el
desarrollo de su trabajo þSI ˜NO
b) Interactuar con sus compañeros online þSI ˜NO
c) Autoevaluación þSI ˜NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios
asignados por el profesor þSI ˜NO
e)Anotaciones personales þSI ˜NO
f)Actividades individuales þSI ˜NO
g) Portfolio: (Registro de situación
académica)? þSI ˜NO
h) Descarga de archivo þSI ˜NO
i) Carga de archivo þSI ˜NO
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