PLATAFORMAS LIBRES

Estas plataformas de uso libre que circulan por la web son gratuitas, ofrecen una licencia llamada GPL “Licencia Pública General” que ofrece servicios a los usuarios con diferentes propósitos, aunque en su mayoría son utilizadas para desarrollar programas y proyectos de tipo pedagógico, sin embargo estas plataformas puede ser adaptadas a las necesidades accediendo al código fuente para utilizar, mejorar, distribuir y publicar copias del software. 

PLATAFORMA MOODLE

Su estructura modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Dinámico de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos). Mundialmente es la plataforma educativa virtual de acceso libre más utilizada en la web y se encuentra traducida en más de 76 idiomas. Se considera un sistema de gestión de cursos de libre distribución (CMS) que ayuda a los educadores tanto a crear comunidades de aprendizaje en línea, como a utilizarlo como complemento al aprendizaje que hoy se desarrolla en las instituciones educativas, su gestor propone crear un ambiente centrado en el estudiante que le ayude a construir conocimiento en base a sus habilidades.

 Formato Grilla de evaluación de plataformas educativas.

1.      ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Nombre de la Plataforma:  MOODLE LMS  (sistema de administración de aprendizaje) Versión: 1.9.4  La más reciente 3.0.3 Autor/es: Creado por Martin Dougiamas, en 2002, basándose en las ideas del constructivismo y en el aprendizaje colaborativo. Dirección URL:  http://www.moodle.com  http://moodle.org Licencia: software Open Sourse (Código Abierto) GPL General Public Licence Idiomas disponibles: Multi - lenguajes      Compatibilidad con otras plataformas ˜_NO   þ_SI Blackboard o WebCT Compatibilidad con estándares: ˜_SI þ_NO (si la tiene, especifique con cuál) Apoyo técnico: ˜_SI  þ_NO   Requisitos de hardware requeridos: conexión a internet, PC con características normales. Requisitos de software requeridos: corre en Linux, Unix,  Windows, Mac OSX,  Netware, y otros que soportan PHP. Archivos que soporta: Textos Multimedia, videos, audio, archivos desde la suite de Microsoft office. Documentación disponible: þ_SI   ˜_NO Costos de mantenimiento: 8 Bajo O Medio O Alto Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno   O Muy Bueno  8Excelente

2.      HERRAMIENTAS DEL ADMINISTRADOR

Perfiles o roles de los usuarios:  X Docente X Estudiante   XInvitado Otros: Administrador ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SIX    NO_ Otras características adicionales:  ˜Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.  þModificación de la Apariencia.  þDar de baja a usuarios.  þModificar datos sobre cursos y usuarios. OTROS: Puede crear cursos y categorías, crear cuentas de acceso y asignar roles, instalar bloques, modificar el tema gráfico, etc. En general esta cuenta puede realizar cualquier modificación y puede existir más de uno dentro de la plataforma, puede crear nuevos cursos y categorías. El Invitado: Solo puede visualizar el curso o la plataforma pero no puede participar dentro de ella.

3.      HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:

a)Elementos de comunicación asíncrona  þCorreo electrónico  þForos de debate  þ Otros  wikis, bases de datos. b)Elementos de comunicación síncrona þ Videoconferencia  þPizarra electrónica  þ video - Chat

4.      HERRAMIENTAS PARA EL PROFESOR

• Diseño instruccional. a)La organización del curso puede ser: þPor módulos Por ˜capítulos  ˜Por temas ˜ Otros Módulo de:  tareas, consulta, foro, diario, cuestionario, recurso, encuesta, wiki, taller. b)¿Se puede activar y/o desactivar el curso? ˜SI þNO c)¿Cómo se visualiza el curso? þHTML ˜Archivo  ˜FLASH d)La permanencia de los cursos puede ser: þTemporal þPermanente e)El acceso a los cursos pueden ser: þPúblico * ˜Protegido **˜Privado*** ˜Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f)¿Existe una plantilla para crear cursos? þSI ˜NO g)¿Qué recursos pueden utilizarse? þImagen þSonido þVideo þCartelera  þGlosario Otros: wikis, bases de datos. • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso þSI ˜NO b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno þSI ˜NO c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación: þPreguntas de V/F. þDe respuesta múltiple. þDe respuesta libre. þDe relación. Otros: Completar espacios en blanco. Términos relacionados. Respuesta breve. Respuesta libre. d) ¿Las actividades son individuales? þSI ˜NO e)¿Las preguntas tienen puntajes asignados? þSI ˜NO f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? þSI ˜NO Otros: el profesor puede crear, modificar y borrar actividades o recursos dentro del curso al que este asignados. Además de inscribir, calificar, dar retroalimentación y establecer comunicación con los participantes al curso. Un profesor sin permisos de edición: Solo puede calificar, dar retroalimentación y establecer comunicación con los participantes al curso.

5.      HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO:

a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo  þSI  ˜NO b) Interactuar con sus compañeros online þSI  ˜NO c) Autoevaluación þSI  ˜NO d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor þSI  ˜NO e)Anotaciones personales þSI  ˜NO f)Actividades individuales þSI  ˜NO g) Portfolio: (Registro de situación académica)?  þSI  ˜NO h) Descarga de archivo þSI ˜NO i) Carga de archivo þSI  ˜NO